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数学:再见,幼儿园

2016-6-21 15:39:02 阅读19 评论0 212016/06 June21

        三年的幼儿园生活即将结束,孩子们马上要做一个一年级的小学生了。怎样给中班的弟弟妹妹留一个好印象,怎样给下一个大班的老师更清楚地知道班级里的物品数量,因此设计数学活动《再见,幼儿园》,让幼儿不仅能知道利用表格清楚地统计班级物品的种类和数量,还能培养幼儿的责任心与做事有始有终的习惯。由此将活动目标定义为:1.运用表格记录物品的种类及数量,了解毕业时整理物品的意义。2.在合作的氛围中体验与同伴共同完成任务的快乐。

作者  | 2016-6-21 15:39:02 | 阅读(19) |评论(0) | 阅读全文>>

主题:离园倒计时

2016-6-16 12:22:44 阅读15 评论0 162016/06 June16

这是一个特殊的时刻,孩子们即将离开幼儿园。数年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜,升学的惊喜,交织成离园之际的复杂情感。

幼儿已有经验与现状分析:孩子们在即将离园的时候,他们会对小学的向往和美好愿望,但是他们还是没有意识到自己即将离开所在的班级,离开老师阿姨,离开自己的小伙伴。所以也没有离开幼儿园的准备。本次主题活动的开展,就是为了让幼儿深刻的体会到离园时的情绪,知道告别的方式,为离园和入学做心理准备。让他们回味在幼儿园和老师伙伴们的快乐生活,让他们知道离别其实没有那么多的伤感,我们可以一起回忆和创造快乐的时光,我们一起为离园倒计时,为离别和入园做准备。

主题开展重点脉络的预设:这是一个特殊的时刻,孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面,离别的依惜,升学的惊喜,交织成离园之际的复杂情感。在这个洋溢着感情色彩的主题里,我们营造温馨、感人的氛围,让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下,幼儿与学习共同体——幼儿园里的人和物进行着有意义的互动:做个惊喜留念盒,说句感谢的话,许个朴素的心愿……几分激动,几许留恋,自在其中。

作者  | 2016-6-16 12:22:44 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

毕业典礼彩排

2016-6-16 12:19:29 阅读20 评论0 162016/06 June16

今天我们大班所有的小朋友在小学的礼堂里彩排,每个小朋友穿好自己表演的服装,带着欢快的心情来到了小学里,我们有很多的节目,打连厢、唱歌、跳舞、童话剧等等,穿上了服装每个小朋友都变得非常漂亮!下面就是我们彩排的瞬间。

作者  | 2016-6-16 12:19:29 | 阅读(20) |评论(0) | 阅读全文>>

怎样培养宝宝的分享能力

2016-6-16 12:10:26 阅读9 评论0 162016/06 June16

满足宝宝对爱的需求

请爸爸妈妈拿出足够的时间、精力来和宝宝共处,不要忽视宝宝对爱的需要。否则,宝宝可能会失去已经获得的安全感。这种对父母的不信任,就可能在宝宝的社会行为上体现出来,比如不愿意与人分享。

做出分享的榜样

爸爸妈妈可以有意识地在宝宝面前与家人分享自己喜欢的东西,当宝宝偶尔做出分享行为时,一定不要谢绝,要诚恳地接受宝宝的好意,而且要谢谢宝宝,让宝宝体验到和大家分享是件很快乐的事情,从而激励他继续这种行为。

进行角色扮演

给宝宝讲有关分享的故事,并和宝宝一起扮演故事里面的角色,宝宝来扮演把自己喜欢的东西和别人分享的角色,爸爸妈妈扮演接受别人礼物的角色,然后可以交换角色。经过一段时间的角色扮演,真实、直接的情感体验使得角色的分享特征固定在宝宝的心中。这时,宝宝就真正从“小气”的宝宝成长为愿意和人分享的可爱宝宝。在关键期加强引导

作者  | 2016-6-16 12:10:26 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

           为了帮助大班幼儿全面、直观地了解小学的学习生活,以积极的心态迎接小学生活,做好幼小衔接工作。2016年6月6日上午,滨江苑幼儿园全体大班组一同去胜浦小学里听一年级的哥哥姐姐们上课。

踏进胜浦小学的大门,幼儿们怀着好奇和期盼的心情参观了小学的各个班级和环境等;观看了小学生的做操、大课间活动。一走进课堂,幼儿们立刻被琅琅读书声所吸引,个个都聚精会神地倾听着,关注着,他们争先恐后地就已经站在班级窗户的哥哥姐姐们身边,认真地看他们做作业,仔细的听着他们的读书声,兴奋地和哥哥姐姐们交谈着……体验着小学生上课的感觉。参观结束,许多幼儿表示,非常羡慕小学生活,想早点成为小学生。

通过一上午的听课活动,幼儿们通过观察、聆听、体验,对即将踏入的小学有了初步了解,激发幼儿们对小学生活、学习的美好向往,也为他们顺利进入小学打下了良好的基础。

作者  | 2016-6-6 14:20:13 | 阅读(27) |评论(0) | 阅读全文>>

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